Visual Note : แนวทางและการออกแบบเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จ.ระยอง #กลไกระดับพื้นที่

จำนวนผู้เข้าชม : 8

ตั้งทีมอนุกรรมการวิชาการประกอบด้วย ศึกษานิเทศก์ นักวิชาการ และอาจารย์มหาวิทยาลัย
จัดอบรมครูก่อนออกแบบข้อสอบ เพื่อปรับจากแนว “วัดความจำ” สู่ “วัดสมรรถนะเชิงคิดวิเคราะห์”
ครูในแต่ละรายวิชา (ไทย, คณิต, วิทย์, อังกฤษ) ออกข้อสอบคนละ 10 คน โดยเน้นคุณภาพและความเหมาะสม
ข้อสอบผ่านกระบวนการ:
1. ออกแบบ > วิพากษ์ 3 รอบ > Try-out > ตัดข้อสอบที่ไม่ผ่าน > คัดเลือกใหม่
2. พิมพ์ข้อสอบกว่า 8,000 ชุด และจัดสอบในวันที่ 16 ส.ค. 2567

ตั้งทีมอนุกรรมการวิชาการประกอบด้วย ศึกษานิเทศก์ นักวิชาการ และอาจารย์มหาวิทยาลัย
จัดอบรมครูก่อนออกแบบข้อสอบ เพื่อปรับจากแนว “วัดความจำ” สู่ “วัดสมรรถนะเชิงคิดวิเคราะห์”
ครูในแต่ละรายวิชา (ไทย, คณิต, วิทย์, อังกฤษ) ออกข้อสอบคนละ 10 คน โดยเน้นคุณภาพและความเหมาะสม

แม้คะแนนจะ ไม่ใช้ในการประเมินคุณภาพโรงเรียนโดยตรง แต่ถูกนำไปใช้เพื่อ:

เป้าหมายระยะยาว: พัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน ให้จบการศึกษาไปอย่างมีสมรรถนะ พร้อมต่อชีวิตจริงในศตวรรษที่ 21

พบประเด็นปัญหาหลายด้านจากการประเมิน เช่น:

ที่มา : ถวิล หวังกุ่ม ศึกษานิเทศก์ ศธจ.ระยอง
กราฟิก : นิฎฐา ขุนนุช นักจัดการงานทั่วไป สบน. สนก. สพฐ.
AI Summary : ChatGPT

Visual Note : แนวทางและการออกแบบเพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จ.กาญจนบุรี #กลไกระดับพื้นที่