ประกาศรายชื่อพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาที่ได้รับอนุมัติทุนวิจัย บพท.

28 มกราคม 2025

ตามที่ สำนักงานบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (สบน.) สพฐ. ได้ส่งเสริมให้สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ทั้ง 20 พื้นที่ จัดทำข้อเสนอโครงการวิจัยเพื่อขอรับทุนภายใต้กรอบวิจัย “การยกระดับและขับเคลื่อนเพื่อการขยายผลพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา” ประจำปีงบประมาณ 2568 เข้าสู่การพิจารณาของคณะกรรมการของหน่วยบริหารและจัดการทุนด้านการพัฒนาระดับพื้นที่ (บพท.) นั้น

บัดนี้ บพท. ได้สรุปผลการพิจารณาแล้ว สบน. จึงขอเรียนให้ทราบว่ามีโครงการวิจัยที่ผ่านการพิจารณาและอยู่ในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จำนวน 10 โครงการ ซึ่งจะได้รับการสนับสนุนทุนวิจัย โครงการละ 2,000,000 – 3,000,000 บาท ในจำนวนนี้มีสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเป็นผู้รับทุน จำนวน 6 โครงการ ดังนี้

ภูมิภาค

พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

หัวหน้าโครงการวิจัย/หน่วยงาน

ชื่อโครงการวิจัย

ภาคกลาง

กรุงเทพมหานคร

ผศ.ดร.ถวิกา เมฆอัคฆกรณ์
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

1.การพัฒนารูปแบบความร่วมมือด้านสมรรถนะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการในการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาเพื่อส่งเสริมธนาคารหน่วยกิตของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในพื้นที่กรุงเทพมหานคร

ภาคตะวันออก

ระยอง

ผศ.ดร.จรรยา ดาสา
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

2.การยกระดับคุณภาพสถานศึกษาด้วยกลไกความร่วมมือการขยายผลการใช้นวัตกรรมและนิเวศการเรียนรู้ภายในและระหว่างสถานศึกษาที่ส่งเสริมคุณลักษณะผู้เรียนระยองสู่สากล

ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ

บุรีรัมย์

นายภัทรวรรธน์ นิลแก้วบวรวิชญ์
ศธจ.บุรีรัมย์

3.กลไกภาคีเครือข่ายความร่วมมือผ่านชุมชนการศึกษาเพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ของนักเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์

 

ศรีสะเกษ

นายสมาน เวียงปฏิ
ศธจ.ศรีสะเกษ

4.คุณภาพการขับเคลื่อนทางการศึกษา ภายใต้ พรบ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา สำหรับยกระดับนวัตกรรมการเรียนรู้และนวัตกรรมเชิงระบบของพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดศรีสะเกษ

ภาคใต้

กระบี่

นายนันท์ สังข์ชุม
ศธจ.กระบี่

5.การยกระดับและขับเคลื่อนนวัตกรรมการเรียนรู้ด้วยระบบและกลไกทางการศึกษาเพื่อพัฒนาพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดกระบี่

 

สงขลา

น.ส.ชนภรณ์ อือตระกูล
ศธจ.สงขลา

6.ระบบกลไกพลังร่วมการศึกษาเพื่อพัฒนาสมรรถนะเยาวชนผู้ประกอบการเมืองสงขลาบนฐานทุน Soft Power

 

ปัตตานี

นายสุริยา หมาดทิ้ง
ศธจ.ปัตตานี

7.การขับเคลื่อนการบูรณาการความร่วมมือของภาคีเครือข่ายเพื่อยกระดับสมรรถนะการอ่านออกเขียนได้ในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดปัตตานี

 

ยะลา

ผศ.ดร.เกสรี ลัดเลีย
มรภ.ยะลา

8.ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาด้วยการยกระดับสมรรถนะพื้นฐานด้านภาษาและการรู้หนังสือของนักเรียนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดยะลา

 

นราธิวาส

นายชาร์รีฟท์ สือนิ
ศธจ.นราธิวาส

9.การบูรณาการความร่วมมือของทุกภาคส่วนเพื่อพัฒนาหลักสูตรและศูนย์บ่มเพาะสมรรถนะผู้เรียนสำหรับการสร้างผู้ประกอบการรุ่นใหม่บนรากฐานคุณธรรมในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัดนราธิวาส

 

จชต. (ปัตตานี ยะลา นราธิวาส)

นายอับดุลฟัตตาห์ จะปะกียา
มหาวิทยาลัยฟาฏอนี

10.การสร้างสรรค์พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา: WAQF ระบบการบริหารจัดการใหม่กับการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะแบบบูรณาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้และความยั่งยืนสำหรับโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสามจังหวัดชายแดนใต้

 

เป้าหมายของกรอบการวิจัยนี้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ตามมาตรา 5 แห่ง พ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 อย่างยิ่ง (รายละเอียดดังนี้ https://pmua.or.th/) ซึ่งเป้าหมายของกรอบการวิจัยดังกล่าวมี 4 ประการ ดังนี้

1.เกิดการขยายผลนวัตกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีอยู่ ไปใช้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานอื่น ในพื้นที่เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาตลอดจนสมรรถนะต่าง ๆ ของผู้เรียน และมีการวัดผลการใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เข้าร่วม โดยมีการรายงานผลการเปลี่ยนแปลงให้เห็นอย่างชัดเจนเทียบก่อนและหลังการเข้าร่วมหรือก่อนและหลังการใช้นวัตกรรม โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ที่ชัดเจน

2.เกิดนวัตกรรมที่ช่วยลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษาในด้านคุณภาพการศึกษาและการเข้าถึงการศึกษา เช่น การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในกลุ่มที่ยากจนด้อยโอกาสหรือในโรงเรียนชายขอบ การเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษาและการเรียนรู้สมัยใหม่ของสถานศึกษาขนาดเล็กหรือกลุ่มเด็กและเยาวชนนอกระบบการศึกษา การลดช่องว่างด้านคุณภาพการศึกษาระหว่างสถานศึกษาในเมืองและในชนบท เป็นต้น

3. มีการใช้ประโยชน์จากการกระจายอำนาจและการให้อิสระแก่หน่วยงานทางการศึกษาและสถานศึกษานําร่อง ตาม พ.ร.บ. พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 ในการบริหารจัดการการศึกษาให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพยิ่งขึ้นในด้านต่าง ๆ เช่น ด้านการพัฒนาหลักสูตร ต้านการจัดหาตำราและสื่อการเรียนรู้ ด้านการทดสอบและประเมินผล ด้านการบริหารบุคลากร และงบประมาณ เป็นต้น

4. เกิดการสร้างและพัฒนากลไกในการจัดการศึกษาร่วมกัน ระหว่างภาครัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ภาคเอกชน และภาคประชาสังคมในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ที่แสดงให้เห็นระบบนิเวศทางการศึกษาใหม่ โดยภาคีภาคส่วนต่าง ๆ เข้ามามีส่วนร่วมในการวางแผน การบริหารจัดการ การระดมทรัพยากร การติดตามความก้าวหน้า รวมถึงการเป็นผู้รับผิดชอบ และการผลักดันการใช้ประโยชน์ในประเด็นซึ่งได้มีการปลดล็อกจาก พ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 และคณะกรรมการนโยบายพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาให้เกิดผลต่อผู้เรียนในพื้นที่

แผนภาพ กรอบการวิจัย

ทั้งนี้ แต่ละโครงการวิจัยจะมีระยะเวลาดำเนินการ 15 เดือน หรือ 1 ปี 3 เดือน (ตั้งแต่ มีนาคม 2568-พฤษภาคม 2569) โดยจะมีการนำเสนอความก้าวหน้าของการดำเนินงานต่อคณะอนุกรรมการพิจารณา ติดตาม และประเมินผล กรอบการวิจัยพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา หน่วยบริหารและจัดการทุนด้านการพัฒนาระดับพื้นที่ (บพท.)  เป็นระยะ ๆ ซึ่งสำนักงานบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา (สบน.) จะประสานการดำเนินงานร่วมกันกับ บพท. อย่างใกล้ชิด รวมทั้งนำผลสู่การขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาในระดับนโยบายต่อไป


ผู้เขียน: นายพิทักษ์ โสตถยาคม
กราฟิกดีไซน์เนอร์: นางสาวนิฎฐา  ขุนนุช

การประเมินผลสัมฤทธิ์ของกฎหมาย พ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562ไม่ท่องจำ ไม่น่าเบื่อ! โรงเรียนวัดคิรีวิหาร(สมเด็จพระวันรัต อุปถัมภ์)