Visual Note : ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา รร.ราชินีบน #พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา กทม. #สช.

Visual Note : ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา รร.ราชินีบน
นำเสนอโดย โดย พิรุณ ศิริศักดิ์ ผู้ช่วย ผอ.ฝ่ายวิชาการ รร.ราชินีบน

ที่มา

• เวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ครั้งที่ 2 นวัตกรรมการบริหารงานด้านวิชาการ ด้านระบบประกันคุณภาพในสถานศึกษานำร่อง (ระดับโรงเรียน)  (อ่านข่าวเดิม คลิกที่นี้)

โรงเรียนราชินีบนได้มองเห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและระบบการประกันคุณภาพการศึกษา โดยมีการวางแผนการพัฒนาระบบประกันคุณภาพทุก ๆ 3 ปี (2568-2570) ควบคู่กับการพัฒนาหลักสูตร มุ่งพัฒนา “กุลสตรี” ที่มีคุณภาพผ่าน “หลักสูตรสมรรถนะกุลสตรีราชินีบน” ซึ่งประกอบด้วย 4 สมรรถนะหลัก (กุลสตรีที่งามพร้อม กุลสตรีแม่ศรีเรือน กุลสตรีที่ฉลาดรู้สากล และกุลสตรีที่เป็นพลเมืองโลก) และ 13 สมรรถนะย่อย โดยมีวิสัยทัศน์คือ “โรงเรียนราชินีบนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ที่มีธรรมาภิบาล เพื่อยกระดับสมรรถนะกุลสตรีราชินีบนสู่สากลตามพลวัตของโลก” โดยใช้กระบวนการ PDCA (Plan-Do-Check-Act) ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวม ควบคู่กับการใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้วิถีใหม่ การพัฒนาบทเรียนร่วมกัน และงานวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

QM1: การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเป็นหัวใจของการประกันคุณภาพระดับห้องเรียน

การสร้างหลักสูตร

• วิเคราะห์บริบท เพื่อกำหนดวิสัยทัศน์ โดยพิจารณาจาก : 
  • คุณภาพผู้เรียน
  • ความต้องการของชุมชนท้องถิ่น
  • นโยบายการศึกษาและการประกันคุณภาพ
  • บริบทการพัฒนาประเทศและระดับโลก
• หลักการของหลักสูตร: 
  • สืบสาน รักษาและต่อยอดอัตลักษณ์กุลสตรีราชินีบนสู่สากล
  • ส่งเสริมสมรรถนะภาษาอังกฤษเพื่อการเรียนรู้และสื่อสารในวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี
  • ส่งเสริมการค้นพบตนเองในระดับมัธยมต้น
  • ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพตามความถนัดและความสนใจในระดับมัธยมปลาย
• การประเมินการเรียนรู้ แบ่งสัดส่วน: 
  • สมรรถนะเฉพาะตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 80%
  • สมรรถนะหลัก (กุลสตรีราชินีบน) 10%
  • การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน 5%
  • คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5%

การนำหลักสูตรไปใช้

• บริหารงานวิชาการทั่วไป : 
  • จัดตารางสอน/จัดครูเข้าสอน
  • นิเทศการสอน การวัดและประเมินการเรียนรู้
  • จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร
  • จัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ
  • งานทะเบียน วัดผลและหลักฐานการศึกษา

• การประเมินหลักสูตร
  • ประเมินระหว่างการใช้หลักสูตร (รายปี)
  • ประเมินผลสรุปการใช้หลักสูตร (ครบ 3 ปี)

QM2: ยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ผ่านชุมชนแห่งการเรียนรู้วิถีใหม่

กระบวนการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้

• การจัดการเรียนรู้: 
  • แผนการจัดการเรียนรู้
  • จัดการเรียนรู้
  • บันทึกหลังจัดการเรียนรู้
• การพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson Study): 
  • วิเคราะห์แผน
  • สังเกตชั้นเรียน
  • สะท้อนผล
• วิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research): 
  • แก้ปัญหาด้วยนวัตกรรม
  • พัฒนานวัตกรรม

กิจกรรมสนับสนุน

• การนิเทศ
• Teachers’ Talk (แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครู)
• เปิดห้องเรียน/บ้าน
• ซิมโพเซียม (นำเสนอผลงาน)
• เผยแพร่ผลงาน

QM3: สะสมผลงานเพื่อพัฒนาสมรรถนะครูราชินีบน

การกำหนดสมรรถนะครูราชินีบน 4 ด้าน

• สมรรถนะครูเก่ง :
  • รู้เนื้อหา
  • รู้การสอน
  • รู้เทคโนโลยี
  • รู้ภาษาอังกฤษ
• สมรรถนะครูดี : 
  • ความเป็นครู
  • การครองตน
  • การครองงาน
• สมรรถนะครูมืออาชีพ :
  • พัฒนาบทเรียนร่วมกัน
  • วิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน
• สมรรถนะครูนักพัฒนา : 
  • การเผยแพร่ผลงาน
  • การสร้างความเปลี่ยนแปลง

กระบวนการพัฒนาครู

• สะสมผลงานการพัฒนา: 
  • พัฒนาระบบแฟ้มสะสมผลงาน
  • ประเมินผลการปฏิบัติงานและเงินรางวัลประจำปี
• สนับสนุนให้เติบโตทางวิชาชีพ: 
  • อบรมพัฒนาครูภายในและภายนอก
  • ให้ทุนการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
  • เผยแพร่ผลงานสู่สาธารณชน
  • พิจารณาตำแหน่งบริหาร
  • ยกย่องเชิดชูเกียรติในวาระสำคัญ

QM4: บริหารจัดการศึกษาตามหลัก ESG เพื่อส่งเสริมสุขภาวะที่ยั่งยืน

สิ่งแวดล้อม (E : Environment) : 

• โครงการพัฒนาอาคาร สถานที่และสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน
• โครงการจัดการทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ

สังคม (S : Social) : 

• โครงการพัฒนาระบบส่งเสริมสุขภาพระดับมาตรฐานสากล
• โครงการสร้างภาคีเครือข่ายความร่วมมือทางการศึกษา

ธรรมาภิบาล (G : Governance) : 

• โครงการสร้างสังคมคุณธรรมและจริยธรรมในโรงเรียน
• โครงการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครู

Download

• การบูรณาการระบบ PLC (Professional Learning Community) ทั้ง 3 รูปแบบให้เป็นเนื้อเดียวกัน ได้แก่ Lesson Study, การวิจัยชั้นเรียน, และ KM (Knowledge Management) เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด
• การนำแนวคิด Zero Defect at First มาใช้เป็นโจทย์หลักในการทำงานทั้ง 3 รูปแบบ ได้แก่ Lesson Study, KM และการวิจัยชั้นเรียน เพื่อให้เกิดการพุ่งเป้าไปที่คุณภาพของผู้เรียน
• การขยายผลงานวิจัยและการพัฒนาครู ควรมีเวทีสำหรับเผยแพร่และแลกเปลี่ยนองค์ความรู้ เช่น Symposium หรือ Teacher Talk และส่งเสริมให้ครูนำเสนอผลงานวิจัยในระดับชาติและนานาชาติ
• การกำหนดสมรรถนะครูและนักเรียน ควรปรับเปลี่ยนการนิยามจาก “สมรรถนะ” เป็น “คุณลักษณะ” เพื่อสะท้อนเป้าหมายของโรงเรียนให้ชัดเจนขึ้น 
• การพัฒนางานสนับสนุนใน QM 4 เช่น ด้านอาคารสถานที่ และสิ่งแวดล้อม ให้กลายเป็นส่วนหนึ่งของนิเวศแห่งการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมประเด็นสิ่งแวดล้อม ธรรมาภิบาล และสุขภาพอย่างยั่งยืน

รับชมย้อนหลัง

เอกสารประกอบ

• ดาวน์โหลดเอกสารนำเสนอ คลิก
• เอกสารอื่น ๆ คลิก

พิรุณ ศิริศักดิ์ ผู้ช่วย ผอ.ฝ่ายวิชาการ รร.ราชินีบน
สุวศิน เขียวสุวรรณ นักวิชาการศึกษา สบน.สพฐ.
อิศรา โสทธิสงค์ นักวิชาการศึกษา สบน.สพฐ